Díjazottak

Tehetséggondozói munka:
Az idei tanévben is egyéni tehetségmentorálást végzek heti rendszerességgel két tanulóval (Csapó Levente, Kőnig Márton).
Az órarendi órákon felül a fizika szakkörök keretein belül 7. és 8. évfolyamon csoportos tehetséggondozással, versenyfelkészítéssel próbálom a természettudományos érdeklődést felkelteni, fenntartani.
Fizika verseny: Kőnig Márton Öveges József Kárpát-medencei Fizikaverseny 1. fordulóján eredményesen szerepelt, továbbjutott a 2. fordulóba, ahol a középmezőnyben végzett.
A Matematikai Tudásközpont programjába idén is egy foglalkozással kapcsolódtam be Lovas Zoltán jóvoltából, ahol több, mint húsz 6. évfolyamos tanulónak tartottam egész napos játékos tehetséggonozó foglalkozást LEGO Fizika címmel április elején.
Szervezési feladatok a tehetséggondozás terén:
A Diákelőadók versenyének összefogása, szervezése együttműködve az 1-es Gyakorlóval. Iskolánkban egyre népszerűbb a verseny, idén rekord számú volt a tanulók és az őket támogató, felkészítő mentor kollégák részvétele (33 tanuló, 16 mentor kolléga).
A szervezés mellett én is vállaltam mentori feladatot: Kőnig Márton - arany, Fáskerti Izabella - ezüst minősítés).
A Bolyai Természettudományi Csapatverseny iskolai főszervezője voltam mind az alsó, mind a felső tagozaton. A továbbjutó csapatok utazásának megszervezését intéztem Kaposvárra az országos írásbeli fordulóra, illetve kísérőtanárként Budapestre a szóbeli döntőre Dr. Örkényiné Mostbacher Zsuzsanna kolléganővel.
A szervezés mellett a felkészítésben is részt vettem fizika tantárgyból.
Eredmények: 7. évf. országos IV. helyezés, 8. évf. országos IV. helyezés.

Osztályfőnöki feladatok:
Tehetséges tanulók támogatása (Márton Petra: Jó tanuló, jó sportoló díjra javaslat, Jótékonysági bálra díjazott javaslat – Kőnig Márton).
Külön program szervezése (korcsolyázás).

Vezetőtanári munka:
Egész évben 13 hallgató különféle gyakorlatainak ellátása.
Hagymási Judit gyakornok mentorálása.

Egyéb:
Idegennyelvi munkaközösségben a Halloween-i programban, valamint a próbanyelvvizsga lebonyolításában való részvétel.
Klímahősök konferenciáján kísérő tanárként vettem részt (főszervező Balogh Lívia).
 

Szakmai munkám összefoglalója
1988-ban kezdtem első tanévemet a PTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Deák Ferenc Általános Iskolájában. (akkor még II. Gyakorló Általános Iskola volt)
Nevelő-oktató munkám során mindig azt vallottam, hogy az alapozó időszak 4 évében kiemelt szerepet kap a képességek, készségek, a kreativitás, a logikai, a kritikai és a rendszerszemléletű gondolkodás fejlesztése. A biztos alapokra lehet építkezni felső tagozaton. Nagy hangsúlyt fektetek az oktatás, a nevelés és a személyiségfejlesztés szoros egységére. Fontosnak tartom az empátia, az érzelmi intelligencia és a motiváltság folyamatos alakítását, megerősítését tanítványaimban.
Tanóráimat rendszerben, tantárgyi koncentrációban tervezem, változatos módszerekkel, munkaformákkal, feladattípusokkal. A játékosság, a mesék és a mozgás együttes hatása segítenek a mindennapok újdonságainak megoldásában, érdeklődésük felkeltésében, tudásvágyuk megőrzésében, a tanulás élménnyé alakulásában.
12 éve lehetőségem adódott iskolaotthonos osztályprofilra váltani, ahol két kiemelt tantárgyam a magyar nyelv és irodalom, illetve a testnevelés lett. Az olvasóvá nevelés, a szövegértés és a mozgás megszerettetése rendkívül hangsúlyos számomra.
A tanítóképzés keretein belül 3 évvel ezelőtt vezetőtanító lettem testnevelés tantárgyból, ebben a tanévben pedig a magyar nyelv és irodalom is csatlakozott. A sok év alatt megszerzett tudásomat és tapasztalataimat igyekszem átadni a jövő tanítóinak e két tantárgy gyakorlatvezetése során.
A tanórákon kívüli tehetséggondozás, versenyfelkészítés ebben a tanévben is sok sikert hozott diákjaimnak. Magyar nyelv és irodalom területén sajnos sokkal kevesebb lehetőség van a versenyeztetésre, mint matematikából vagy környezetismeretből. Minden meghirdetett versenyen részt vettünk.

Magyar nyelv és irodalom
- Bolyai Anyanyelvi Csapatverseny vármegyei döntő: 5.hely, 8.hely, 38.hely, 47. hely
- nyelvÉSZ verseny vármegyei döntő: 1.hely, 10.hely
- nyelvÉSZ országos döntő: 13.hely
- Böngész Tanulmányi országos levelező verseny: még várjuk az eredményt
- Csorba Győző Körbirodalom Gyermekkönyvtár versmondó verseny: 1. hely, különdíj
- Iskolai vers-és prózamondó verseny: 2 arany, 1 ezüst minősítés
- Benedek Elek regionális mesemondó és meseíró verseny: 2. hely, különdíj
- „Betűvetők” szépírási és helyesírási verseny vármegyei: 1 diákom továbbjutott a döntőbe, ami később lesz

Ennek a versenynek az iskolai fordulójának egyik szervezője voltam.
- Olvasóverseny a Pinokkió Gyermekkönyvtárban: még nincs eredmény

Diákelőadók versenye
Eredmény: 2 arany, 1 bronz minősítés

Az atlétika versenyeztetést Tóvári Ágnes kolléganőmmel évtizedek óta szervezzük.
Atlétika Diákolimpia Csapatverseny
II. korcsoport
- városi lány: 2. hely
- városi fiú: 3. hely
- vármegyei lány: 4.hely
- vármegyei fiú: 5.hely
I.korcsoport
Május közepén lesz a verseny.

A tehetséggondozás mellett fontosnak tartom a felzárkóztatást igénylő tanulók fejlődési lehetőségeinek megvalósulását is. Tanóráimon figyelek a terhelésre, javaslatokra, egyeztetek a fejlesztő pedagógussal.
Nagyon lényegesnek gondolom azt is, hogy a 4 év alatt megalapozzunk egy dinamikus, jól együttműködő osztály és szülői közösséget. Széderné Litványi Tündével folyamatosan törekedtünk erre, változatos, tanórán kívüli programok megvalósításával, iskolai hagyományaink ápolásával. (kirándulások, múzeumok, színházi előadások, falmászás,…)

Idén 3 fő projektben is gondolkodtunk közösen:
1. Közlekedési projekthét (közlekedésre nevelés osztálykeretben, tantárgyi koncentrációban) Prioritást élvező, hasznos, lényeges programot valósítottunk meg a gyerekek, szülők bevonásával a szabályos és balesetmentes közlekedés érdekében. Kapcsolódtunk az Aktív Iskola projektjéhez is.
2. Beiskolázás (leendő elsős tanítóként bemutatkoztunk a PTE Óvodában, részt vettünk két alkalommal szülői fórumokon, az alsós Játszóház programjában)
3. Alsó - felső tagozat közötti átmenet (sok újítással, változtatással segítjük az iskolaotthonos osztály felkészülését a hagyományos osztályprofilra a felső tagozaton)

A pedagóguslét életforma, mely az élet minden területén meg kell, hogy mutatkozzon. Mindig lehet és kell fejlődési utat keresni és találni. A sikeres tanítás és nevelés egy folyamat, amit a gyerekek személyiségéhez, egyedi igényeihez folyamatosan alakítani kell.
Hiszem, hogy a gyermekszeretet, az empátiával való következetes nevelés, az elfogadás, a nyitottság, az együttműködés átsegít a problémákon és megoldáshoz vezet.
 

Példamutató magatartása, kiváló szorgalma, az osztályközösségért végzett munkája, segítőkészsége kiemelkedő.

Zsomborra mindig számíthatnak az osztálytársai. Számos versenyen sikeresen vesz részt, a műsorokban is szívesen szerepel. Segítőkészsége, magatartása, szorgalma példa lehet a többiek számára.

Bózsa Panna kiemelkedő sikereket ér el aerobik sportágban országos és nemzetközi versenyeken egyaránt. Tanulmányi eredménye is kitűnő. Kitartása, akarata, elhivatottsága példaértékű.

Dr Örkényiné Mostbacher Zsuzsanna a pedagógus pálya iránt elhivatott módon folyamatosan törekszik a szakmai ismeretek elsajátítására, megújítására. Életpályáját fokozatosan, tudatosan építette, tanulmányait kiegészítette, Ismereteit gazdagítva, szakmai fejlődése érdekében számtalan szaktárgyi, módszertani továbbképzést végzett el, workshopon vett részt.

Dr Örkényiné Mostbacher Zsuzsanna szaktárgyi, tantervi tudása kiemelkedő. Módszertani kultúrája gazdag, változatos. Ismeretei átfogóak mind a tanítás-tanulás elmélete, mind annak gyakorlata terén. A tananyagokat, módszertani eszközöket, alkalmazott munkaformákat az egyes korosztályok, csoportok életkori sajátosságainak, képességeinek és érdeklődési körének megfelelően, a pedagógiai program és a helyi tanterv figyelembevételével készíti el a hagyományos és a legújabb, innovatív módszertani technikákat alkalmazva. Magas színvonalú pedagógiai munkájában – a megújulás, szakmai fejlődés terén is - meghatározó szerepet tölt be tanulói módszertani és emberi támogatása, szakmai segítése.

Dr Örkényiné Mostbacher Zsuzsanna meghatározó tagja az intézményben lezajlott innovációknak, szakmai fejlesztéseknek. Az intézményben folyó magas szintű természettudományos munka megalapozása és megvalósítása jelentős fejlesztő-újító tevékenységet jelentett életpályáján (pl. digitális tananyagfejlesztés, feladatbank készítése, alkalmazása, versenyfelkészítés módszertana). A tanulók versenyekre való felkészítése, versenyben maradása ugyancsak folyamatos megújulást, nyitottságot kíván a felkészítő pedagógustól. (https://deak.pte.hu/versenyeredmenyek)

A tantárgyi fejlesztések, programok, projektek megvalósítása során mindig előtérbe állította a tágabb értelemben vett intézményi aspektust, ezen belül a Deák Ferenc Gimnázium és Általános Iskola szakmai szempontjait. Az általa irányított innovációk fókuszában a tanulók, a kollégák és önmaga kompetenciáinak fejlesztése áll.

A tantestülettel, kollégáival kapcsolata közvetlen, kollegális. Tudását készségesen osztja meg velük. Bemutató tanításai, nyitott tanórái, a pedagógus hivatáshoz való viszonya, szakmai igényessége valódi, követendő mintát jelentenek a fiatal kollégák számára.

A Pécsi Tudományegyetemmel való szakmai együttműködése az iskola pozitív megítélését is erősíti.

Összegezve: Dr Örkényiné Mostbacher Zsuzsanna szakmailag igényes, felelősségteljes, innovatív, nyitott, személyiség, akinek igénye van az önfejlesztésre, a folytonos pedagógiai megújulásra. Pályáján a folyamatos önfejlesztés szándéka kellő tudatossággal párosul, miközben alárendeli magát az intézményi céloknak, prioritásoknak. Munkája, hozzáállása, részvétele az intézményi feladatok megvalósításában pozitívan segíti a nevelőtestületi egység formálását. Dinamikus, határozott, ugyanakkor nyugodt, kiegyensúlyozott, megbízható személyiség, ezt igazolja precíz, pontos, felelősségteljes, példaértékű munkavégzése. Az intézmény céljait példamutatóan képviseli, a pedagógus munkához való viszonya, szerepvállalása mintaértékű. Lelkiismeretes munkája, szakmai felkészültsége, kreatív, innovatív ötletei jelentős mértékben hozzájárultak iskolánk eddigi eredményeihez.

Közösségi munkája példaértékű, versenyeredményeivel öregbíti iskolánk hírnevét. Szorgalma kiemelkedő, példaértékű diáktársai számára.

1991 óta dolgozik a PTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Deák Ferenc Általános Iskolájában. Kezdetektől fogva oktatómunkájának kiemelt területe volt a matematika megszerettetése tanítványaival. Nagy hangsúlyt fektet a gyerekek logikus gondolkodásának fejlesztésére, rendszerszemléletének kialakítása, melyet az élet más területein is kamatoztatni tudnak. Tanórán kívüli tehetséggondozó, versenyfelkészítő tevékenységét több mint két évtizede végzi intézményünkben szakköri keretben. Az évek során számos kiemelkedő regionális és országos eredményt értek el diákjai különböző matematikaversenyeken.
A tudatos szakmai fejlődés során több innovatív törekvést honosított meg az intézményben (újszerű, élményközpontú projektek bevezetése – Bocs!Matek!; ünnepségek szervezése; a képzések során elsajátított elmélet gyakorlati ismeretekké alakítása). Pedagógus-tevékenysége során új, korszerű tanulási-tanítási stratégiákat alkalmaz, előnyben részesíti a tanulói aktivitást igénylő tevékenységformákat, tanulásszervezési módokat.

Az intézményben folyó magas szintű természettudományos munka megalapozása és megvalósítása jelentős fejlesztő-újító tevékenységet jelentett életpályáján (pl. digitális tananyagfejlesztés, feladatbank készítése, alkalmazása, versenyfelkészítés módszertana). 

Garamszegi Rita a matematika tehetséggondozásban végzett kiemelkedő tevékenysége miatt meghívást kapott a felső tagozatos és gimnáziumi matematikatanárok munkaközösségében, melynek több éve meghatározó tagja. Innovatív szakmaiságának köszönhetően valósul meg az alsó és felső tagozat közötti átmenet szabályozása, a matematika csoportbontás előkészítése.

Iskolánkban a matematika tehetséggondozás meghatározó alakja. A foglalkozásokon saját maga fejlesztett anyagokkal segíti sikerre a diákokat. A matematikaversenyek gondozója összintézményi szinten.

Garamszegi Rita innovatív, szívesen kapcsolódik be újszerű feladatok, problémák megoldásába, projektek kidolgozásába. Nemcsak a fejlesztések kidolgozásában, hanem az azokhoz kapcsolódó szakmai háttértevékenységekben is követendő példát mutat. Magas fokú szervezőképességgel rendelkezik; tevékenysége e téren demokratikus, segítő. 

A tudásszerzéssel párhuzamosan törekszik a megszerzett ismeretek szűkebb és tágabb szakmai közösségekben való átadására. Részt vett / vesz szakmai konzultációkon, amelyeken az általa elvégzett innovációk eredményeire alapozott tudását tette / teszi közkinccsé. Rendszeresen tájékoztatja kollégáit a megvalósult projektek eredményeiről, segíti őket azok hasznosításában a különböző oktatási-nevelési területeken (pl. munkaközösségek együttműködése, teammunkája, Bázisintézményi műhelymunkák (2019), Gyakorló Iskolák Országos Konferenciáján való részvétel, Matematikatanárok Rácz László vándorgyűlése (2017., 2018., 2019),   …).

Megszerzett tudását, tapasztalatait igyekszik átadni a jövő tanító generációjának is a Pécsi Tudományegyetem tanító szakos diákjainak a hallgatóképzés matematika gyakorlatvezetése során.
Az oktatásba, tehetséggondozásba fektetett munkája méltó visszaigazolása, hogy volt diákjai közül sokan választottak hivatást matematika irányultsággal és lettek mérnökök, matematikusok, informatikusok.
 

Zsófi sok év óta rendszeresen szerepel iskolai ünnepségeken. A Diákönkormányzat tagjaként mind iskolai mind osztályszintű programok lebonyolításában aktívan részt vesz. Megbízható, talpraesett tanuló, aki nemcsak közösségi tevékenységével, hanem a tanuláshoz való hozzáállásával és tanulmányi eredményével is méltó példa lehet a deákos diákok számára.

Az osztály oszlopos tagja, részt vesz ünnepi rendezvényeken, képviseli iskolánkat tanulmányi versenyeken, konferencián vagy Klíma nagykövetként. Társait és tanárait tiszteli, mindig a közösség érdekében cselekszik, önzetlenül, fáradtságot nem ismerve. DÖK képviselő. Marci a kiemelkedő közösségi munkáján kívül elkötelezett a MÁV és a Gyermekvasút mellett. Tehetsége kivételes személyiséggel párosul, melynek legfőbb erénye a szűkebb és tágabb közösségének segítése, építése.
 

Molli osztályközösségért végzett munkája kiemelkedő. Mindig lehet rá számítani, szívesen vállal feladatot, és azokat pontosan elvégzi.

Zoé lelkiismeretesen, pontos precizitással segíti, figyeli és képviseli osztályközössége munkáját. A közösség elfogadja, hallgat okos szavára.

4. éve kiváló tanulmányi és sport tevékenysége, a versenyfelkészülésben nyújtott fáradhatatlansága, példátlan motiváltsága, illetve több tantárgyból nyújtott kiemelkedő megyei, országos versenyeredményei alapján jutalmazzuk.

A közös iskolai osztályprogramoknak motorja. Komolysága és képviselt értékrendje miatt elfogadott személy, akinek hallgatnak a véleményére, figyelembe veszik javaslatait. Ötleteivel és észrevételeivel olyan megoldásokra törekszik, amelyek az osztály közösségének, mint egésznek a javát szolgálja.
 

Osztályunk DÖK-ös képviselője Emma, aki nagyon kreatív, összetartja az osztályközösséget, mindig jó ötletei vannak, a tanárok felé közvetíti kívánságainkat! 

Minden osztályt érintő programhoz hozzájárul kreatív ötleteivel, a lebonyolításban is rendkívül tevékenyen részt vesz. Közösségért végzett munkája példaértékű.

Zagorácz Dániel Márk osztályközösségünk életében betöltött szerepe példaértékű. Önzetlenül vesz részt minden közösségi programban. Vidám, nyitott személyisége nagyban hozzájárul a osztályban megjelenő jó hangulathoz és az összetartáshoz.

Általános iskolai tanító, középiskolai tanár, egyetemi gyakorlatvezető, könyvtáros tanár, fejlesztő biblioterapeuta

Több diplomás pedagógus, akinek a tanulás, az önképzés mindig mindennél fontosabb volt, mivel így lehet a különféle generációkat érdekesen, innovatív módon tanítani. Hihetetlen módszertani szaktudással rendelkezik, hiszen megtanulta, hogy kell a gyerekeket az óvodától a diplomáig elkísérni.

2000-ben még tanítóként érkezett iskolánkba, majd 2003-ban vette át főállású, egyetemi végzettségű könyvtáros tanárként iskolai könyvtárunk vezetését. 2008-tól iskolai könyvtári gyakorlatvezető.

Könyvtárismereti és könyvtárhasználati szakórákat tart minden évfolyamon, szakköröket tart életben (Mese, Kézműves), kulturális programokat szervez, hallgatók iskolai könyvtári gyakorlatát vezeti, pályakezdő kollégák mentorálását irányítja. 2012–óta a Pécs-Baranyai Könyvtáros Tanárok Szakmai Műhelyének vezetője, a Könyvtáros Tanárok Egyesületének vezetőségi tagja volt 2010-2019 között) A Bod Péter Országos Könyvtárhasználat Verseny országos szervezője, versenybizottsági tag 2012-től egy rövidebb megszakítással. A Klimó György Megyei Könyvtárhasználati Verseny alapítója.

Ezek mellett indította útjára 2022-ben Iskolakertünket Pellérden, ami a gyakorlati kertgazdálkodás mellett a természettudományos tantárgyak alkalmazási, megfigyelési és kísérletezési terepe, terápiás helyszín, közösségi tér.

„Világhíres” nyári táborai az olvasóvá nevelés, a kreatív alkotómunka, az önfeledt játék színterei a pellérdi házuk Mesepadlásán.

A Pécsi Tudományegyetem, a Könyvtárostanárok Egyesülete, a  Gyakorlóiskolák Iskolaszövetsége és a HUNRA által szervezett konferenciákon is rendszeresen ad elő az iskolai könyvtár átalakuló szerepkörével, a könyvtárosi hivatással, a hallgatóképzés sokoldalú tevékenységrendszerével, a mese személyiség formáló erejével és Iskolakertünkben rejlő lehetőségekkel kapcsolatban.

Háromszor ismerték el eddig munkáját (35 év): Rektori Dicséret (2010), „Docendo Discimus” díj (2015) és Főigazgatói dicséret (2019).

A II. gyakorló alsó tagozatának lelke, Ági néni, több, mint 30 éve dolgozik az Pécsi Tudományegyetem Egyetem Deák Ferenc Gyakorló Iskolájában napközis nevelőként. A sors úgy hozta, hogy testnevelést nem taníthatott, de sosem szakadt el a testneveléstől, sporttól.

1992-ben elsőként szervezte meg az iskolai úszásoktatás, amely a mai napig az ide járó gyerekek rendszeres programja. Ági részt vett a mindennapos testnevelés tervének kidolgozásában. 

Több éven át sikeresen pályázott a Wesselényi Alapítványnál uszoda bérlet díjra. Ez tette lehetővé, hogy az iskola első két évfolyamán minden tanuló járhatott úszásoktatásra.

10 éven át, nagyon sok kisgyermeket tanított meg úszni, oltotta beléjük az egészséges életmódra való igényt, a sport szeretetét. Az ügyesebb gyerekeknek edzéseket is tartott az úszótanfolyamokkal párhuzamosan.

Szenvedélye a síelés. Több éven keresztül szervezte egyszemélyben és teljeskörűen az iskola diákjainak a sikeres és balesetmentes sítáborokat. Az utolsót 2008-ban.

Napközis feladatainak ellátása mellett rendszeresen szervez sportnapokat, iskolai versenyeket. Időről-időre megtalálja azokat a szervezési feladatokat, melyeket szívvel-lélekkel tud véghezvinni, legyen szó a Deák-napokról, a Mikulás moziról vagy tantestületi rendezvényekről.

Rendkívül segítőkész és empatikus személyiség, mindenkit ismer, mindenki ismeri, mindenkihez van egy-egy kedves szava. Gyermekszeretetét, türelmét, problémamegoldó képességét legendák övezik a diákok és a kollégák körében is. Sok volt tanítványával ápol jó kapcsolatot a mai napig.

Dr. Komáromi Gáborné meghatározó tagja az intézményben lezajlott innovációknak, szakmai fejlesztéseknek. A tananyagokat, módszertani eszközöket, hagyományos és a legújabb, innovatív munkaformákat, oktatásszervezési formákat a tanulók, intézmény igényei mellett a hallgatói kéréseket is figyelembe véve alkalmazza.
A tudatos szakmai fejlődés során több innovatív törekvést honosított meg az intézményben: kéttanítós modell alkalmazása; a képzések során elsajátított elmélet gyakorlati ismeretekké alakítása; egyéni megsegítés, fejlesztés, tehetséggondozás módszertárának kialakítása, gazdagítása.
Az intézményben folyó magas szintű oktatás megalapozása és megvalósítása jelentős fejlesztő-újító tevékenységet jelentett életpályáján.
Háziversenyeink mellett lelkes szervezője megyei, regionális versenyeknek, mellyel iskolánk hírnevét is öregbíti. Diákjai számos országos eredménnyel büszkélkedhetnek. Szakmai tudását tehetséggondozó foglalkozásain szélesebb körben is a gyerekek szolgálatába állítja.
Az intézmény céljait példamutatóan képviseli, a pedagógus munkához való viszonya, szerepvállalása valódi, követendő mintát jelent a tanárjelöltek, a fiatal és már a tapasztaltabb kollégák számára is.

Mucsi Éva az alsós munkaközösség tagjaként aktívan vesz részt a közösség munkájában. Konstruktív ötleteivel, kreativitásával, építő kritikai észrevételeivel segíti kollégái és az intézmény munkáját. Kedves, nyitott, segítőkész személyiségére mindig lehet számítani. A tanítás nemcsak munkája, hanem hivatása is. Magas színvonalú pedagógiai munkájában - a megújulás, szakmai fejlődés terén is - meghatározó szerepet tölt be a tanitó szakos hallgatók, pályakezdő kollégák módszertani es emberi támogatása, szakmai segítése; a hivatás es a pedagógus pálya vonzóvá tétele.
Az intézményben folyó magas szintű oktatás megalapozása és megvalósítása jelentős fejlesztő ­ újító tevekénységet jelentett életpályáján. Tehetséggondozásának egyik eredménye, hogy tanítványaival több alkalommal bejutott a Bolyai Természettudományi Csapatverseny országos döntőjébe, ahol diákjai nagyon szépen szerepeltek.
Több hazai és nemzetközi pályázat megvalósítója. Fontos számára az önképzés, ezért folyamatosan törekszik tudásának gazdagítására, a megszerzett ismeretek megosztására.
Az intézmény céljait példamutatóan képviseli, a pedagógus munkához való viszonya, szerepvállalása valódi, követendő mintát jelent a tanárjelöltek, a fiatal és már a tapasztaltabb kollégák számára is. Fontos számára a valódi, emberi értékek közvetítése.